大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下家园名字配对教案反思大班的问题，以及和大班教案的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为下面将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
[One]、幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思
在现在的社会生活中，我们需要很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？以下是我收集总结的幼儿园大班教案《蔬菜和水果》含反思，供大家借鉴借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
〖One〗、了解常见的蔬菜与水果的名字及营养、吃法。
〖Two〗、提高幼儿的分辨能力、语言表达能力。
〖Three〗、使幼儿养成不挑食的好习惯。
〖Four〗、了解吃蔬菜和水果对身体健康的影响。
〖Five〗、能大胆、清楚地表达自己的见解。
能够说出常见的蔬菜与水果的名字和了解它们包含的营养成分。
常见的蔬菜与水果的图片每个幼儿一套
哪些是水果？哪些是蔬菜？（用线连在一起）
如果没有蔬菜与水果我们会怎么样？
如果只吃一种蔬菜和水果我们的身体会有什么不一样？
请个别的幼儿比比高，选出班上比较高的幼儿
为什么同样是4岁的小朋友会长的有的高、有的矮？
我们要长高应该怎么做？（不挑食营养搭配合理）
蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？
每个幼儿一套水果与蔬菜的图片，教师示范叫道蔬菜白菜就把白菜的图片高高举起来，第二次请幼儿来喊出蔬菜与水果的名字，**反复进行。
常见的蔬菜与水果的名字及它们对身体的重要性
强调我们为了长高不应该挑食要做到蔬菜与水果合理的搭配。
通过本次的课堂教学，我班的幼儿对蔬菜与水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜与水果的名字，知道了挑食的坏习惯会给身体带来很不好的影响，班上挑食的幼儿也改了许多坏习惯，效仿的幼儿的家长谈到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表扬了那些有很大进步的幼儿。
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
〖One〗、了解常见的水果和蔬菜的名称。
〖Two〗、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
〖One〗、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
〖Four〗、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？
〖Five〗、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
〖Three〗、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
〖Four〗、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
〖Five〗、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
〖Two〗、与蔬菜水果相关的益智玩具、**盒。
〖Two〗、各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。
投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同。
〖Two〗、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
〖Three〗、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。
〖Four〗、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
〖One〗、幼儿从家中带来的有关的图片。
〖Two〗、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。
〖One〗、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。
〖Two〗、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。
〖Three〗、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
〖Four〗、知道人体需要各种不同的营养。
蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。
〖One〗、小朋友请一块儿来欢迎一位客人。
a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？
b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物？
c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？
d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。
e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。
a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”
b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?
c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。
d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。
a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小朋友站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。
b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小朋友站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。
这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:
[One]、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。
[Two]、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。
[Three]、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。
经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
〖One〗、认识各种蔬菜和水果的名字。
〖Two〗、在音乐伴奏，跟着节拍进行活动。
老师：小朋友们，刚刚邮递员叔叔送来一封信，果园里要矩形果蔬联欢会，邀请我们去参加，现在请小朋友们跟着老师开车去参观联欢会。幼儿戴上头饰扮演一种蔬菜或水果，介绍自己，形状、颜色、味道等。如：我是梨pear，长得就像一个小葫芦，穿着黄色的衣服，身上还有一些小斑点。我的味道甜甜的，还带点儿算，榨出来的汁味道好极了，现在我要给大家表演一个节目。播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。
活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。
我们班的小男孩儿小勇，刚来幼儿园时，每天都低着头绷着脸，不愿和老师、朋友们交流，针对这个情况，我做了仔细观察。
〖One〗、玩结构**的时候，小勇也不玩，只是盯着别人玩。我把他拉到一边，他一声不吭的挣脱走开了。
〖Two〗、吃饭的时候，小勇吃完一碗，还想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一动不动。
〖Three〗、上课时提问他，小勇站在那里低着头，什么也不说。
原来小勇的父母在外做生意，常年不在家，他从小在爷爷奶奶家长大，奶奶的听力不好，很少说话，也没有多少玩具，时间一长，他的性格孤僻，胆子也小，说话也不清楚，智力发展不如别的幼儿。在做**时，小勇经常受到朋友们的嘲笑，渐渐地他更羞怯自卑，越来越内向。
运用各种方法，帮助小勇克服语言障碍。
『1』多关心小勇，让他在幼儿园快乐度过每一天。
首先要想办法接近他，给予他更多的关心。看到他一个人玩时，我便通过和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可爱的样子吸引他过来，他盯着小狗，露出了笑容，我请小勇一起参加，轮流玩。**结束时，幼儿都很高兴地说：“小狗走路”真有趣，小勇说下次还要玩。这次之后，小勇的眼神里有了光彩，对我也更加信任了。
我们用看电影、讲故事的方式，请小勇把看过的节目告诉老师和朋友们。当他说出第一句话时，我鼓励她：“你的声音真好听！老师可喜欢听你讲话了。”
『3』让小勇增加自信，让他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇来幼儿园，我主动和他打招呼，他也会开心地和我打招呼，我还请他帮我发玩具。
儿童只有在自己喜欢的`、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。
2．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。
3．初步发展幼儿的分析、综合能力。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料
1．出示三个“家”：水果、蔬菜、糕点。
2．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。
(老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。)
1．**：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。
2．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。
提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。
(教师提供各种材料供幼儿选取、自制，如书写、绘画、泥塑等)
今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。
2．幼儿**(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)
3．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。
1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。
2．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中的汉字。
3．在**中发展幼儿的分析、综合能力。
幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
1．观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2．学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。
3．积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。
1．每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。
2．每组一张记录卡（卡上画有水盆，水盆里有水位线），以及蔬菜、水果小图片若干；3.大记录表一张以及蔬果图片。
（一）引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。
1．认一认，说一说蔬菜水果的名称。
教师：如果把苹果放到水里会怎样？
教师：看看苹果在水哪里？（这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去）
3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。
教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。
教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。
4．幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。
教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的？用动作来表示。
（二）玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。
教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的？（浮起来的）那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊？（让个别幼儿来记录）那沉下去的话应该贴在哪里？
教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢？老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。
2．幼儿操作并记录，教师巡回指导。
1．幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样？把你的发现告诉身边的小朋友。
2．师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听？（结合记录卡讲述）
3．教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊！
教师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果，可以和爸爸妈妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的？
经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
[Two]、幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家总结的幼儿园大班教案《美丽的家园》含反思，供大家借鉴借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。
〖One〗、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。
〖Two〗、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。
〖Three〗、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
〖Four〗、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。
地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。
导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸
〖One〗、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”
〖Two〗、小结：这是地球，是人类、动植物的家。
[Two]、感知地球环境，交流环保经验。
观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论：
〖One〗、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？
小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。
〖Two〗、你不喜欢生活在什么地方？为什么？
小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。
〖Three〗、怎么样将它变得既干净又美丽呢？
小结：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。
〖Four〗、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。
[Three]、体验美丽的家园，表现美好的愿望。
〖One〗、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍）
〖Two〗、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。
〖Three〗、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。
〖One〗、评价幼儿作品、创作绘画、色彩表现。
〖Two〗、延伸活动：我们一起努力将地球建设得更加美丽。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。
〖One〗、通过**培养幼儿的分工合作能力。
〖Two〗、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
〖Three〗、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
〖Four〗、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
〖One〗、出示老师拼插的范例图，请幼儿观察。
〖Two〗、老师提出要求：看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。（教师规定时间）
〖Four〗、请幼儿与老师的图对照验证。
〖One〗、发现的问题：与老师的图有什么不一样？
〖Two〗、找出问题的.原因：为什么小朋友的图与老师的不一样？
〖Three〗、解决问题：怎样不出现这些问题？"出自：屈；老。师"小朋友们应怎样做？
〖Four〗、结束环节：幼儿重新拼插图形"美丽的家园"。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
大班**优秀教案《美丽的家园》含反思
突然间，地裂了，教室倒了，家没了，只见瓦砾遍地，满目疮痍。5.12大地震后，余震不断，人们每天比较多的话题就是有关来自灾区的消息和同时开展的为预防余震再次发生而进行的防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区孩子们企盼、迷茫的眼神，仿佛在问："地震了，我的家在哪里？"由此，我生成了大班美术活动--《美丽的家园》。通过这一活动，唤起幼儿对美丽家园的美好憧憬，用自己手中神奇的画笔表现出心目中最理想的多功能绿色环保型家园。同时，唤醒幼儿对灾区儿童的同情心及无限爱心。
〖One〗、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。
〖Two〗、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
〖Three〗、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。
〖Four〗、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
〖Five〗、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
〖One〗、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。
〖Two〗、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。
师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都佷难过……''
幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）
〖Two〗、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。
（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）
〖Three〗、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。
（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）
〖Four〗、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。
〖Five〗、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。
幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。
幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。
幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。
幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。
幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。
……（评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。
〖Six〗、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回指导。
（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）
〖Seven〗、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。
『1』幼儿相互介绍，讲述作品内容。
『2』请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。
『3』教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。
1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。
2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。
1.“小朋友们，你们看小鸟哭了!”
2.让幼儿看:小鸟哭着说：“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论
3.“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法比较多。”
4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。
[One]、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1.“请你们把自己的好办法说一说”
3.“你们可真棒，想出了许多好办法。”
[Two]、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光
1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗?为什么?”
4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗?
5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6.我这里也有一些美丽的风光，我们一块儿来看看吧!
7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件)
8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。
[Three]、讨论：环境遭受到污染怎么办?
1.让孩子们讨论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?
2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?
3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。
1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗?
2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
“我们应该怎样做好环保小卫士?”
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
[Three]、大班教案
作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心总结的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与借鉴，希望对大家有所帮助。
〖One〗、引导幼儿用手指印作画，激发孩子的兴趣。
〖Two〗、鼓励幼儿积极参与，感受手指画的乐趣，发挥手指的灵活性。
〖Three〗、通过手指画腊梅花，让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。
〖Four〗、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
〖Two〗、简单的感受到腊梅花的坚强勇敢的精神。
课件、泛画、水彩颜料、调色盘、白纸、湿巾等。
〖One〗、小朋友瞧老师啊！今天给咱班请来了一位美丽的客人，他的名字叫做腊梅花，喜欢这位美丽的客人吗？
〖Two〗、想认识它吗？那就让咱们一块儿来看大屏幕吧（出事风雪中的美丽图片）当寒冷的冬天到来时我们的小朋友都穿上了厚厚的衣服百花又都凋零了唯有坚强勇敢的腊梅花在静静地盛开着，默默无闻地装点着寒冷的冬季。看了这些图，你想对腊梅花说些什么？瞧，这一朵小腊梅花多么的美丽啊！咱们一块儿来看一下它的花瓣是什么颜色的啊？谁能举手说！（恩你回答的真棒不过下次记得要说完整话啊）那现在我们在观察一下看看它的花心是什么颜色的？举手说（恩，你观察的很仔细）再仔细观察观察看看屏幕中的腊梅花有几片花瓣呢？让我们一起数一数好不好（咱班的小朋友真棒！）
〖Three〗、小朋友腊梅花那种在风雪中坚强的精神也感染了很多的画家下面就让我们一块儿来欣赏名家的作品吧！
〖Four〗、看到这些美丽的图片关老师也忍不住想画一画了瞧关老师也带来了自己的作品小朋友们好看吗？知道老师是用什么画出来的吗？（对了关老师啊是用手指点出来的）那你们想不想学一学啊？
〖Five〗、好现在啊！看老师的演示认真看，才会记得准，看谁看的最认真首先我把纸铺好其次用一个指头的手指肚去蘸调色盘中的颜料这个时候一定要注意不可以蘸太多然后把你蘸颜料的手指肚印在纸上瞧这样一片花瓣就形成了那么小朋友们老师忘记了腊梅花一共有几片花瓣啊？（你们真聪明，对了，关老师再点几片花瓣就可以了。）那么花朵大概成什么形状啊？（一看就知道你们是愿意观察的孩子）对像这样呈圆形状点五次，一朵腊梅花就形成了那关老师想点五朵就按照这样的次序点出腊梅花把想画的腊梅花都点完以后就要用你的小湿巾去擦你的小手，然后把湿巾扔到你们组的小筐内，我们要注意课堂卫生最后我们要用到水彩笔用黄色涂花心用棕色去画树干瞧一束腊梅花就形成了小朋友们听懂了吗还有谁有疑问吗？
〖Six〗、老师看到了咱们的小朋友已经等不及了那么现在就拿出你的小手指点出美丽的腊梅花吧！（放音乐）
停刚才啊！关老师看到了咱班的小画家都在认认真真的点腊梅花呢?现在啊！哪个小画家愿意把你的作品带到前面来和你的朋友们们分享呢？（填画）
通过这节课的学习啊！关老师感受到了咱班的小朋友都非常喜欢腊梅花的勇敢与坚强老师也相信你们也会成为又坚强又勇敢的好孩子！那么快用你手中美丽的腊梅花去装点一下我们美丽的“冬天”吧！
〖One〗、练习舀和倒的动作，提高手眼协调性。
〖Two〗、简单了解苹果的种植、采摘、食用等过程，丰富生活经验。
〖Three〗、练习追逐跑，体验追逐**的刺激与快乐。
活动准备：矿泉水瓶、杯子、各种豆子、《苹果的故事》书一本。
〖One〗、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。
『1』教师抱娃娃走到宝宝面前，让宝宝抱一抱娃娃，然后告诉娃娃叫什么名字。师：“告诉娃娃，你叫什么名字？”宝宝：“我是xxx。”
『2』老师和大家一起拍手说：“xxx,xxx,欢迎你。”
〖One〗、老师：“今天老师带来了好多豆子，宝宝看。”
引导宝宝指认各种豆子：黄豆、绿豆、芸豆、赤豆。
〖Two〗、老师：“老师还准备了许多玩豆子的小工具呢。”
〖Three〗、引导宝宝和家长一起玩豆子。
〖Four〗、收归玩具：提醒家长和宝宝一起将散落在外的豆子全部捡回。
〖One〗、带领宝宝一起复习《小鱼游》。
〖Two〗、老师示范新操，带领宝宝学习。
长成一棵苹果树，（双手上举在头的两侧，手心相对）
苹——果——树。（手的动作不变，踮脚，脚跟离地）
长成圆圆的大西瓜，（双手手心相对，双臂呈抱西瓜状）
大——西——瓜。（双臂向外逐渐扩大）
开出美丽的小花朵，（两手轻拍小脸，腕部尽量靠拢）
小——花——朵。（手的动作不变，身体左右摇晃）
〖One〗、老师：宝宝，你们知道好吃的苹果是从哪里来的吗？苹果的故事就在这本书里面，我们一块儿来读吧！
〖Two〗、老师讲述故事，注意师幼互动，让宝宝回答问题、模仿动作和语言：蚯蚓松土、采摘苹果、开汽车等。
[Five]、开开心心：苹果宝宝在哪里？
老师：宝宝们，我们都来做苹果宝宝吧，一块儿来玩个好玩的**。
〖Three〗、**：苹果宝宝在哪里（**反复2-3次）。
〖One〗、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
〖Two〗、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
〖Three〗、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
〖Four〗、培养幼儿比较和判断的能力。
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
〖One〗、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5
这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。〖One〗、〖Four〗、5各表示什么意思？
〖Two〗、共同选取一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
〖One〗、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？
〖Two〗、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？
〖Three〗、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
〖One〗、认读每一串灯笼下面的算式题。
〖Two〗、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。
〖Three〗、找一找两串灯笼下相同的`算式题，说说它们不同的意思。
〖Four〗、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
〖Two〗、思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情？
〖Three〗、算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢？
**是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的**，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。
但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有**的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行**，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来**那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些**，让每个孩子都有机会参与。
〖One〗、感受创作活动带来的乐趣，体验成功的快乐。
〖Two〗、丰富汽车的有关知识，运用各种材料以及剪、割、粘贴等方法制作汽车。
〖Three〗、幼儿在动手操作中进行大胆创作。
〖One〗、幼儿和**一起收集各种汽车模型，各种汽车图片，并布置成汽车展览会，并对自己收集的汽车有一定的了解。
〖Two〗、各种废旧材料、剪刀、壁纸刀、胶水等。
〖Three〗、磁带录、音机，教师制作的范例一个。
(一)、参观、交流，引发幼儿兴趣。
〖One〗、幼儿参观共同布置的汽车展览会，并请幼儿向小朋友介绍自己收集的汽车的车型名称和特征，丰富幼儿更多汽车的经验。
〖Two〗、讨论：汽车从哪里来?知道那些我们一汽生产的品牌车?
(二)、幼儿利用废旧纸盒尝试创作汽车。
〖One〗、激发幼儿的创造的欲望：师：“你愿意向爸爸妈妈一样生产出自己喜欢的汽车吗?”
〖Two〗、教师出示并介绍各种制作材料，启发幼儿运用已有的剪、割、粘贴等技能进行制作。
〖Three〗、幼儿自由创作，教师巡回指导。
(1)提示幼儿参照汽车玩具、模型等进行制作，充分利用现有的各种材料。
(2)知道过程中鼓励幼儿与同伴合作创作，合理分工。
(3)鼓励帮助幼儿解决制作过程中遇到的难题。如：选取什么样的材料制作轮子?如何将轮子与车厢连接紧密等。
(4)提醒幼儿在使用壁纸刀、剪刀过程中的安全，使用胶水后擦手。
(三)、分享创作成果，体验成功快乐。
〖One〗、幼儿介绍自己的作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
〖Two〗、幼儿相互评价，大胆表达对自己、对他人作品的看法。
〖One〗、收集废旧物品放在区域内，供幼儿随时创作。
〖Two〗、在美工区内，幼儿设计未来的汽车。
一大班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。
1．引导幼儿感受鼓IIJ美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。
2．能大胆说己听到、看到的事物。
3．培养幼儿合作，互助及探索欲望。
4．培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力
1．请家长事先带幼儿坐过缆车。
2．教师了解鼓山风景区的有关知识。
[One]、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
[Two]、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。
师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。
[Three]、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。
师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
[Four]、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。
师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。
喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。
摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法
活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
[One]、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。
引导幼儿选取自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。
组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么?
活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂（国内玩具具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
[One]、向幼儿介绍福兴投资区的由来：
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了多家工厂。
[Two]、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。
1．讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。
1．参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?
3．长大后，你想为家乡做些什么?
活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。
鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。
[Two]、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1．参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。
2．这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)
3．住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。
[Three]、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。
引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？
鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
〖Three〗、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？
活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
[One]、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构?
1．建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。
[Two]、幼儿自由结伴，选取材料，互相协商合作建构。
三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。
小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题，《人民币的认识》教案。
〖One〗、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简单的元、角、分间的换算。
〖Two〗、使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。
〖Three〗、初步培养推理能力和实践能力。
我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。（学生汇报）（尽情地让学生发挥）
同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一块儿来认识我国人民币的有关知识。（板书：认识人民币）
师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。
学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。）
师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。（学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。）指出：分是人民币的单位。
以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。
让学生拿出10分，并说说自己的拿法。（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。）
说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示），小学数学教案《《人民币的认识》教案》。教师板书：1角=10分
角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。
学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。
〖Three〗、教学例〖Three〗、例〖Four〗、认识“元”币
让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。
讲一讲元币的图案。板书：1元=10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。
〖Two〗、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。
电脑演示小小商店的商品及其费用，学生选出最佳、最合理的方案，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。
[Five]、为什么人民币中没有以〖Three〗、〖Four〗、〖Six〗、〖Seven〗、〖Eight〗、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案。
〖One〗、知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性，懂得如何保护牙齿。
〖Two〗、学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。
〖Four〗、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点：知道保护牙齿的重要性，懂得如何保护牙齿。
牙刷、蛀牙图样、牙齿模型、一周刷牙记录表、儿歌、幼儿自备（牙刷、镜子）各一
〖One〗、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
〖Three〗、小结：牙齿可以吃饭、咀嚼食物、说话离不开牙齿、牙齿还影响美观等
[Two]、了解龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性，
〖One〗、请幼儿观察自己的牙齿，说说牙齿的形状、颜色。
〖Two〗、根据幼儿的回答引导幼儿认识龋齿，出示蛀牙图样加深幼儿印象。
〖Three〗、请有蛀牙的幼儿说说蛀牙了有什么感受。
〖Four〗、讨论并说说为什么会有蛀牙，应该如何预防蛀牙？保护牙齿？
〖Five〗、师小结：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔卫生、定期检查、学会正确的刷牙方法。
〖One〗、出示牙齿模型认识牙齿构造。
〖Two〗、教师示范刷牙并讲解刷牙方法。
〖Three〗、出示儿歌《刷牙》，幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边模仿刷牙动作。
〖Four〗、总结：牙齿对每个人来说非常重要，牙齿不好不仅影响美观，还影响食物消化，直接影响健康。因此，我们应该从小养成刷牙、漱口的好习惯，天天刷牙，有个健康的身体。
〖One〗、幼儿在活动投放区利用牙齿模型练习刷牙。
〖Two〗、家长配合记录幼儿一周的刷牙次数。
〖One〗、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现。
〖Two〗、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦，注重幼儿表达能力的培养。
〖Three〗、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。
〖Four〗、不足之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整个过程显得急促，幼儿对重难点掌握的不够硬。
〖Five〗、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿！
〖One〗、通过活动让幼儿感受热闹和开心的节日气氛，激发幼儿成长的自豪感和对生活热爱的情感。
〖Two〗、教师、家长、幼儿一起布置节日的环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。
〖Three〗、让幼儿体验人与人之间的真情，学习用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。
〖One〗、幼儿园布置整体节日环境，营造节日气氛。
〖Two〗、班级张贴与主题相关的图片、幼儿作品等。
生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮幼儿活动室，营造新年气氛，感受新年的快乐。
语言区：收集与主题相关的卡片，故事图片，讲述相关的故事。
美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。
表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。
展示区：张贴活动相关内容的资料、幼儿作品。
〖One〗、“家园天地”中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动资料。
〖Two〗、请家长和幼儿一起了解我国元旦节的相关知识。
〖Three〗、和幼儿一起布置节日环境，感受节日的欢快气氛。
〖One〗、邀请幼儿家长一块儿来园参加半日主题开放日活动。
〖Two〗、具体时间：12月31日（周日）上午
11：00——11：30：户外**活动
11：30——12：00：赠送礼物，幼儿离园
元旦放假期间家长带孩子一起参加一些迎新年的活动，让幼儿进一步感受节日的快乐气氛，体验新年的快乐情绪，大胆表达对家人朋友的祝福，增强对他们的关爱情感。
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