蘑菇图形配对游戏名字叫什么

原创编辑 2024-06-03 08:11:41 -

各位老铁们好，相信很多人对蘑菇图形配对**名字叫什么都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于蘑菇图形配对**名字叫什么以及蒙氏图形配对的工作目的的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一块儿来看看吧！

本文目录

小班**亲子**教案及反思
蒙氏图形配对的工作目的
蜗牛图形配对有什么作用

[One]、小班亲子教案及反思

在日新月异的现代社会中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？以下是我总结的小班**亲子**教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

〖One〗、乐意参与集体活动，从中增进母子之情。

〖Two〗、通过制作小推车，在运水果的活动中发展婴幼儿小手肌肉的灵活性和动作的协调性。

〖Three〗、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

〖Four〗、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

〖Five〗、乐意参与**，体验**的乐趣。

小推车，动物图片，包装好的饼干盒子，各种粘纸，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸，果树（树上挂有水果），小奖品。

宝宝们，老师带来了一件很好玩很好玩的东西，你们把眼睛闭上，我数到三再睁开，[师将布掀开]是什么呀？（学说小推车）小推车漂亮吗？（漂亮）你们看这是什么小动物呀？（小狗）小狗怎么叫的，（师幼一起学狗叫，学狗啃骨头）。这么漂亮的小推车，你们想不想也做一辆呀？（想）

a、（师取出动物图片）我为你们准备好了小动物的图片，不过还没有剪好，要麻烦妈妈把它剪下来。

b、请宝宝们看看，这只小狗脸上缺了什么呀？（请幼儿说说）对了，真聪明。脸上没有眼睛、嘴巴真难看，我们帮它贴上去吧。（这部分要求家长与宝宝合作完成）。

c、给盒子贴上图案：帮小动物穿花花衣。（请宝宝们去贴，妈妈不能包办）

d、把动物盒子固定在推车上。（让宝宝和家长自己动脑筋，想办法）

〖Three〗、宝宝和家长合作装饰动物推车，老师指导。

a、特别提醒宝宝一定要自己动手，鼓励母子之间的交流（告诉孩子动物的名称，和孩子一起学学动物的叫声）。

b、对做得好的、认真的孩子奖励红五星。

〖One〗、宝宝们你们看，那儿树上有什么呀？（幼儿随意回答）现在请宝宝和妈妈一起去摘水果，低的宝宝自己摘，高的摘不到，让妈妈抱着摘。然后，用动物推车运到这儿的篮子里，我要看看你们的本领大不大，好吗？

哇！宝宝们真棒，运了这么多水果，一定累了吧？老师要奖励奖励你们。[给宝宝发奖品]

在《幼儿园区域**环境创设与指导》一课中指出：有一**为基本的活动，要容**于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此**感受其中的暖暖亲情。

〖One〗、训练幼儿学习躲闪跑，培养幼儿动作的敏捷性、协调性。

〖Two〗、让幼儿同父母一起自制布“老鼠”，培养幼儿的动手能力。

〖Three〗、让幼儿同父母一起**，增强父母与孩子间的交流，体验一起**所带来的快乐。

〖Four〗、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

〖Five〗、通过活动幼儿学会**，感受**的乐趣。

〖One〗、幼儿自带一支袜子，废旧布条或棉絮若干。

〖Two〗、若干条绳子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

〖Three〗、教师自制的布“老鼠”一只，相关的磁带录音。

〖Four〗、场地布置“大森林”，大学生装扮的新年老人。

①准备活动：家长和幼儿同老师一起以开火车的方式，进入活动室“大森林”：“小朋友，我们的火车来到了什么地方？说说你看到了什么？”

教师：“在大森林里小动物都想出来做**，我们听听是谁出来了？”。

放录音，教师：“小鸟在与同伴快乐的飞翔”，幼儿带着家长学小鸟飞，教师提醒：请鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝都快乐的飞起来。用同样的方法，配合录音，学习大象走路、小猫做**、小马跑、小白兔采蘑菇等的动作。活动中，让家长都能一起活动起来。

③引入主题：“小朋友，这么多小动物都出来**了，还有一个小动物也特别想来做**，我们看看它是谁呢？”教师出示已制作好的老鼠：“这只老鼠要和老师一起做**，我再请一位小朋友和它一起玩。”请一位幼儿和老师玩“踩老鼠”的**。

①教师讲解小老鼠的制作过程：，在一只袜子里塞进碎布将老鼠的肚子变的鼓鼓的，袜子前端用橡筋儿系出老鼠的两只小耳朵，再用绳子系住袜子尾部，最后系上一根长绳，老鼠就做成了。

②动手操作：幼儿同父母一起动手操作，制作“老鼠”。教师提醒家长和幼儿：“请家长尽量让孩子自己动手，让我们的小手动起来！”。请先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的**，家长可以加快跑的速度或制造难度，也可交换**角色进行**。

③**：踩老鼠比赛。“大家玩得真高兴，下面我们以家庭为单位进行踩老鼠的比赛”，我们请新年老人来给获胜幼儿颁发金牌：父母与幼儿手拉手，共同牵着“老鼠”，做好准备。音乐开始，以家庭为主，想办法踩到其他家庭的“老鼠”，音乐停时，看谁踩到老鼠就获胜，并由新年老人颁奖。两遍**后，教师：“刚才小朋友们真能干，踩到了好多的老鼠，还得到了金牌，下面我们改变**的规则，

比赛中不但要踩着老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能领奖”。**再进行三遍，并提醒家长注意根据活动量为幼儿减衣物。

①小结：“今天，小朋友们玩得真高兴，看看谁获得的金牌比较多，”让幼儿数数自己的奖牌，并进行比较评价。

②歌曲“踩老鼠”：“小朋友玩得真高兴，小老鼠也完累了，我们让小老鼠休息一下！老师把今天玩的这个**编成一首歌曲，我们和爸爸妈妈来表演唱好不好？歌曲的名字就叫‘踩老鼠’！”幼儿同父母一起表演唱“踩老鼠”。

③结束：“**我们玩得真高兴，小朋友和爸爸妈妈一起表演唱得真好，你们今天玩得高兴吗？”“请你们把自己做的小老鼠带回家，和家里面的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩，好吗？”。幼儿、家长坐上我们的火车离开大森林。

亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

亲子**种非常重要的形式。父母通过亲子**可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子**让孩受益匪浅。

〖One〗、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。

〖Two〗、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。

〖Three〗、亲子**中提高孩子社会交往能力。

〖Four〗、在活动中，让幼儿体验与父母共**的快乐，乐意与父母一起**。

〖Five〗、通过活动幼儿学会**，感受**的乐趣。

分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行**，每组8人。

宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。

等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次**。

一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，

几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多就获胜。

〖One〗、引导宝宝通过**，学会模仿老虎的叫声。

〖Three〗、在活动中，让幼儿体验与父母共**的快乐，乐意与父母一起**。

〖Four〗、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

〖Five〗、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

〖Two〗、教师出示毛绒老虎玩具，让宝宝认一认、学一学它的叫声；

〖Three〗、反复几遍后，老师唱歌曲的前半句，家长和宝宝一起唱后半句，并模仿老虎的叫声；

〖Four〗、熟悉后，家长和宝宝面对面，边唱边自由创编老虎的动作。

家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在**过程中不愿出声时，不用勉强。

1 1 1| 3 2 1| 2 2 3 3|×-|3 3 5 3

大老虎，真神气张开大口，嗷山中之王

亲子**是非常重要的形式。父母通过亲子**可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子**让孩子受益匪浅。

玩法：一人用鼻尖和上唇夹一张扑克牌，作出怪样逗对方发笑，并把扑克牌传递给对方。两人相互传递，把扑克牌弄掉的是失败者要表演节目。

提示：活泼开朗的性格是在不断的愉快的学习活动中培养的。

材料：旧图书，胶水，剪刀，纸。

玩法：家长和孩子将破旧的书总结出来，将旧图书中孩子喜欢的图片剪下来，用一张纸粘贴起来，装订成一本书。写上标题或用图表示（他拾到物品）。

提示：劳动给幼儿创造了动手、动脑的机会，家长应利用幼儿玩的积极性进行爱护图书的教育。

〖One〗、幼儿根据节奏做洗手帕、擦香皂、搓手帕、拧手、晒手帕的动作。

〖Two〗、家长提供给幼儿水、手帕’让他洗自己的手帕，并帮助他人洗手帕。

提示：幼儿的**和劳动结合在一起，是非常愉快的。“我自己来”不仅培养了幼儿的劳动习惯，同时也学会了帮助他人，对孩子形成独立性有帮助，要坚持让幼儿做下去，对他的劳动习惯大有好处。

2—3岁的宝宝特别热忠于玩纸，这时，给宝宝提供各种各样的纸，和宝宝一起玩纸**，宝宝一定会乐此不彼。为此，特意为宝宝设计了"玩纸**"的.早教课，增强宝宝对纸的认识，同时体验玩纸的乐趣。

〖One〗、看看、说说生活中常见的纸。

〖Two〗、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验快乐。

〖One〗、餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）

〖Two〗、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料

（一）认识各种纸材料〖One〗、出示纸袋。

教师：我在纸袋里放了宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

『1』餐巾纸（生活）———边出示边说，这是餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

『2』我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）**：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

『3』超市的广告纸（认说日常用品）——广告纸提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

『4』我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

『1』超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

『2』抛——我的报纸球，飞起来喽！踢——我的报纸球，踢起来喽！滚——我的报纸球，滚过来喽！

〖Two〗、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。

家长指导要点：家长回家后可以使用一些纸来玩**，还可以提供不同材质的纸张，让宝宝体验玩纸的乐趣。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

〖Two〗、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

〖Four〗、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

〖Five〗、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色？；文。章出自屈，老师教。案网]什么图形？"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选取中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过**和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

〖One〗、认识油菜花，了解它的主要特征。

〖Three〗、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。

油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜。

〖One〗、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。

〖Two〗、拿出油菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？你们喜不喜欢它的颜色？你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗？

〖Three〗、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观察油菜花里面是什么样子的，拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别？

〖Four〗、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。

〖Five〗、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么？

当我问春天有什么变化时，小朋友说到了油菜花绽开了，我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗？接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的？让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。

另外，在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。