老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于毛豆配对的小名字和小毛豆蓝牙耳机使用方法的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享毛豆配对的小名字以及小毛豆蓝牙耳机使用方法的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一块儿来看看吧！
本文目录
[One]、小毛豆蓝牙耳机使用方法
您好，无线蓝牙手机使用方法步骤：
〖One〗、如何使用蓝牙耳机?首次使用，尽量让耳机充上2-4个小时左右，以后充两小时即可，说明书上也是这么说的，比较好不要超过4小时，有的论坛说一定要充24个小时是没有根据的，这么小个耳机，充24个小时，有些过于夸张。
〖Two〗、点击手机设置中的蓝牙设置，选取“开启”，完成。这就打开了手机的蓝牙支持功能。
〖Three〗、在蓝牙耳机关闭状态，按住耳机多功能键MFB 3秒以上，待耳机上的指示蓝灯亮起(1，注意是常亮，配对过程一直常亮，不是闪烁或不亮 2，也有部分设备为红蓝交替闪烁)，此时蓝牙耳机已处于可被查找状态。
〖Four〗、打开手机上的蓝牙选项，进行查找，成功搜索到耳机后会在清单上显示蓝牙耳机名字和型号，点击确认。
〖Five〗、在手机上输入密码(一般是0000)，也有些没有密码，耳机指示灯快速闪烁，即配对成功。
〖Six〗、点击蓝牙耳机名称项： MOTOROLA HS850，打开，选取绑定。完成，手机就与蓝牙耳机连接上了。此时手机可能有类似连上usb的“叮咚”提示音，关闭蓝牙耳机时，也可能会有类似提示音，据此可以判断蓝牙耳机与手机是否已正常连接。
[Two]、泰迪狗的名字怎么取
〖One〗、多多、小贵子、老丁、肉肉、洛洛、豆豆、毛毛、阿宝、悠悠、天狼、小Q、道格、小治、巴克、塞塞、可乐、奇奇、球球、旺财、小点点、小贝、帅帅、小诺、叮当、小迪、迪迪、小雪；等等
〖Two〗、根据有关人物来给泰迪狗狗取名字：
〖Three〗、康熙、拿破仑、斯巴达、赵子龙、孔明、乾隆、皇帝、太子、逍遥、小飞龙、三太子、剑神等等。当然根据历史、小说的人物名字来给狗狗取名字，家长们也可以适当的修改一些，也可以不用赤裸裸的套用历史、小说人物名字哦。
〖Four〗、Bruno、Buck、Carey、Carl、Carr、Angelo、Augus、Ansel、Carter、Cash、Burgess、Andy、Antony、Antonio、Archer、Archibald、Byron、Caesar、Calvin、Cecil、Burke、Burnell、Burton、Cedric、Duke、Duncan、Dunn、Dwight、Dylan等等。
〖Five〗、莎琪玛、维多利亚、一休、聪聪、巧妹、雷克斯、奥巴马、
〖Six〗、大海大地风神疾风旋风狂风天狼王子公子凌云君子狮王
〖Seven〗、天王捕头辛巴伯爵石头英雄台风可乐淘气；洛洛豆豆毛毛
〖Eight〗、拉斯帕、卡索、伊藤、在熙、尼采、宾果、海豚、莉莉斯、
〖Nine〗、卡拉、伊莱、希伯来、贝勒、太子、雪娜瑞、马克、娜墨、
〖Ten〗、婷婷、美美、丽红、玉洁、佳宜、洋洋、琳琳、蓉蓉、瑶瑶、
1〖One〗、苏菲、欢欢、晓晓、熊熊、布丁、琪琪、嘟嘟、虎虎、点点、
1〖Two〗、乾隆、泰山、拿破仑、亚丁、维纳斯、布丁、奶昔、奶酪、小米、
1〖Three〗、丽娜、琳达、喵喵、露露、鑫鑫、倩倩、雅馨、佳鑫、洁洁、
1〖Four〗、艳艳、冰冰、雅静、筱默、兮小宝、野田、佳彦、公主、王子、
1〖Five〗、糖糖、杰克、米妮、爱格伯特、条顿、丁丁、当当、小白、
1〖Six〗、豆豆、球球、熊熊、巴顿(将军)、美芽、星巴、克林顿、康熙、
1〖Seven〗、苹果、妮妮、苏克、贝塔、坦克、卡卡、小贝、欧文、冰淇淋、
1〖Eight〗、肉肉、红烧肉、水晶、嘟嘟、机器猫、大熊、子弹风度；七剑
1〖Nine〗、豆豆、靓靓、仔仔、宝宝、蛋蛋、涛涛、宁宁、小杰、伟伟、
20、吉祥、如意、阳阳、海波、贝贝、晶晶、盈盈、妮妮、娜娜、
2〖One〗、胖胖阿宝悠悠小Q阿贵 QQ塞塞可乐奇奇球球旺才点点波波
2〖Two〗、疯子跳跳虫虫贝贝莫莫叮当拉拉飞飞棒棒小狼龙龙迪迪可可
2〖Three〗、毛豆多多诺诺小白大圣仔仔丢丢路路路飞阳阳米奇迪卡老麦
2〖Four〗、Cloud（云）克劳德还有一些像人的名字都可以用的啊~可能我说的都太可爱了。
2〖Five〗、Caesar凯撒。或许你直接叫他中文译音也不错啊，凯撒很好听的！推荐阅读：狗起什么名字好听
2〖Six〗、Nono{读音：啂啂}，很洋气，很可爱。。。
2〖Seven〗、Barbara芭芭拉……外地来的人异乡人异族人
2〖Eight〗、Anna安娜含义：优雅,代表文静，甜美但是强壮而意志坚定的姑娘的传统形象。
2〖Nine〗、Katrina卡特里娜(读成卡吹娜)含义：乖巧，美丽。
30、Cinderella辛德瑞拉含义：灰姑娘的名字哦！
3〖One〗、Emily爱米莉含义：代表那些娇小，可爱的女性。
3〖Two〗、Iris爱瑞斯含义：源自希腊文中的彩虹。感觉敏锐，善解人意的女孩适用。
3〖Three〗、Estelle爱斯特尔含义：源自法文中的星星.多用于独立，友好，善良的女子。
3〖Four〗、Isabella伊莎贝拉西班牙语中意思为“对主的承诺”还有前几天很红的那电影！
3〖Five〗、Shirley秀兰（读作雪莉）知道秀兰•邓波儿吗？
3〖Six〗、Alice爱丽丝是个爱做梦的天真小女孩哦。
3〖Seven〗、Leila蕾拉让人联想到金发的小公主！
[Three]、幼儿园小班健康教案
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选取和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家总结的幼儿园小班健康教案7篇，希望能够帮助到大家。
想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼
〖One〗、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。
〖Two〗、提高动作的协调性与灵敏性。
〖Three〗、初步培养幼儿**活动的兴趣。
〖Four〗、培养幼儿对**运动的兴趣爱好。
歌曲《快乐你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。
师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢？那就是通过**咯。宝宝在家里会跟妈妈玩**吗？今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的**，看看谁是最默契的母子。
师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。
播放背景音乐《世上只有妈妈好》，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。
在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。
你们曾经吃过或看过的绿色食物，吃起来有什么感觉
〖One〗、老师当顾客去市场买绿色的食物，请幼儿帮忙想想有哪些绿色食物可买。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蚕豆……）
〖Two〗、当幼儿说出绿色食物，老师就到柜台去买。
〖Three〗、依此方法请其他小朋友当顾客继续**。
教师评价：小朋友都争着去买绿色食物，一幼儿看见了苋菜，不知道他的名字，拿在手里左看右看。有的幼儿看见别人手里的蚕豆就去抢而自己不去拿了。在这次活动中幼儿能说出自己曾经吃过或看到过的绿色食物的名字，但对于有些绿色蔬菜叫不出名字。幼儿参与活动的积极性很高，大部分孩子能按照要求完成
小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在**中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用**的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
〖One〗、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
〖Two〗、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
〖Three〗、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
〖Four〗、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
〖Five〗、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
〖One〗、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)
〖Two〗、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
〖Three〗、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
〖One〗、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?
〖Two〗、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
〖One〗、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?
(幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)
〖Two〗、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!
〖Three〗、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
〖Four〗、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!
〖One〗、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙比较好吗?
〖Three〗、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个**和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为**的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或**的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有**性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2．大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3．尝试对鞋子进行简单的分类。
1．各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2．装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。
1．出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2．鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。)
1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
（幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。)
2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
（幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。)
1．鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
（教师一说，幼儿都很兴奋，开始选取自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……)
2．教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。
（每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说．与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一块儿来观察，帮助幼儿归纳总结已有的知识经验。)
3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。
（教师边出示标志．边引导幼儿如何更好地进行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况．可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误解．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。)
1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
〖One〗、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）
〖Two〗、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
[One]、树叶宝宝问个好——区别颜色
〖One〗、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）
〖Three〗、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）
[Two]、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。
〖One〗、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)
〖Two〗、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
〖Three〗、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
[Three]、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。
〖One〗、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）
〖Two〗、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）
〖Three〗、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好
〖Two〗、培养幼儿互相关心、互相帮助的.好品质。
〖One〗、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？
〖Two〗、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
『1』教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）
『2』教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：
中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？
〖Three〗、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
『1』教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？
『2』教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
设计意图：健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。
〖One〗、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
〖One〗、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”
“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
〖Two〗、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的······
鹏越说：“因为她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的······
[One]、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。
“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)
〖One〗、师幼共同讨论：越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。
〖Two〗、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······
〖Three〗、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一块儿来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
[Two]、引导幼儿说一说：生病了怎么办?
〖One〗、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。
〖Two〗、怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。
〖Three〗、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。
[Three]、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!
〖One〗、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应该怎样关心他呢?
引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。
教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?
随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。
在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。
活动反思在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
1.知道海带里含有队人体有益的营养成分，愿意接受它。
2.大胆与同伴交流自己的已有经验和感受。
1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。
1.请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的经验。
教师：刚才小朋友们品尝的食物是什么?好吃吗?
2.出示一条完整的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。
教师：刚才小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们认识它吗?
幼儿回答后教师：海带生长在海里。因为它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。
3.出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。
教师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚才摸到的海带有哪些不同之处。
幼儿回答后教师：刚才我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。
4.师生共同阅读幼儿用书，了解海带的营养价值。
教师：海带有什么营养?吃了海带，对我们的身体有哪些好处?
幼儿回答后教师：海带里含有丰富的碘，是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育营养，让小朋友变的头脑聪明，身体更棒。
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